《表1 建筑设计基础教学内容安排》

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《“回归到人”——建筑设计基础课程教学改革》

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在设计初步教学单元，学生通过对不同使用者多层次需求的调研，认识到“宜人环境”营造的意义，通过设计方案的探索，体会到“宜人环境”营造所面临的挑战。至此，学生在一年级从精神、情感、理智以及技能方面获得了建筑设计的启蒙，如表1所示。