《表1《全日制中学体育教学大纲》（1987年版）的技能评分标准》

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《关于中小学体育学习评价发展趋势的探讨》

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21世纪以来，体育学习评价理念如雨后春笋般的出现，为体育教学提供了理论的依据。新的理念的出现使得社会开始关注学生的学习态度、运动参与、社会适应等，体育学习评价开始对各个方面进行评价，充分的体现了体育学习评价的功能（鉴定与选拔、检查与监控、反馈与交流、导向与激励）。提高了体育教学的质量，完善了体育教学的体系。