《表1 闭合等值线教学设计》

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《微课在地理课外补弱中的应用探究》

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目前存在的问题：利用微课对学生进行课外补弱，频率不高，进行时间也较短，学生学习能力还不能得到显著提高，成绩提高不显著。在高二高三阶段，将继续进行微课在地理课外的补弱活动，形成在“互联网+”时代的新的学习方式和学习习惯，提高学生地理素养，使他们更符合新时代的需求。信息时代，利用多媒体手段进行个性化学习指导是一个必然趋势，利用微课对学生进行课后补弱的教学方式，是一个对教与学有极大意义的探索。