《表2 不同类型线索材料组被试的学习效果水平》

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《数字学习资源中线索类型对学习效果的影响》

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该部分的目的在于探索数字学习资源中不同类型线索设置对于学习者在线学习效果的影响，对应于本研究的假设（3）和假设（4）。研究采用单因素方差分析对四组学习者的学习后测的保持测试成绩和迁移测试成绩进行了差异分析。结果显示：不同线索条件的学习者在线学习数字科技材料的保持测试成绩水平存在显著差异（F (3，81）=4.509，p<0.01），迁移测试成绩水平存在显著差异（F (3，81）=27.729，p<0.001），具体的描述性统计数值如表2所示。为了进一步考察不同类型线索条件之下各组学习者学习效果水平是否具有显著性差异，使用LSD进行事后差异检验。