《表3 被试的隐喻加工水平情况》

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《学前听障儿童隐喻的加工及理解》

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方差分析结果显示，被试组别主效应极显著，F（2，91）=56.12，P=0.00<0.01，隐喻的常规度主效应极显著，F（2，91）=32.45，P=0.00<0.01，两因素之间交互作用边缘显著，F（2，91）=2.76，P=0.06。简单效应分析表明，语义水平低/高的听障儿童、健听儿童对常规隐喻的加工水平极显著高于新奇隐喻（P=0.00<0.01），加工得分差值分别是1.31、1.95、0.74。结果说明：健听儿童与语义水平低/高的听障儿童的隐喻加工能力存在极显著差异（P<0.01），语义水平高的听障儿童的隐喻加工能力极显著高于语义水平低的听障儿童（P<0.01）。健听儿童与学前听障儿童对常规隐喻的加工强于新奇隐喻，尤其体现在语义水平高的听障儿童身上。语义水平高的听障儿童在加工常规隐喻时强于语义水平低的听障儿童，但两者对于新奇隐喻的加工都较困难。健听儿童的常规隐喻加工虽强于新奇隐喻，但不存在新奇隐喻加工困难的现象，见表3。