《表3 学习时数比较表 (N=70 100)》

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《台湾均一教育平台在中小学应用之研究》

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为了进一步了解在线教师对学生总在线学习时数是否有影响，我们分析比较33 300位有在线教师指导及36 800位无在线教师指导的学生的总学习时数（见表3）。结果显示，有在线教师指导的学生平均学习时数明显高于无在线教师指导的学生，高出2.6倍。研究结果表明，有在线教师指导能促使学生在线持续学习，学生相对会投入较长时间进行练习题或观看教学视频。由此得知，在SPOCs模式中，学生能够在MOOCs平台上持续进行较长时间的学习，在线教师扮演着重要的角色。