《表1“五纵五横”主体框架》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“诊改”视阈下高职院校“管理质量”保证体系构建逻辑与框架》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

2015年高职院校全面推行内部质量保证体系。根据教育部的指导意见，各院校的内部质量保证体系以“五纵五横—平台”为基本框架，以院校规划为依据，确立质量目标和质量标准；建立“五纵”—决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五要素系统，在“五横”—学校、专业、课程、教师、学生五个层面执行内部的常态化“诊改”，其中“五横”聚焦学校教育质量最核心的五个方面，“五纵”则规划了内部质量保证的战略实施路径。决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制系统对应生成目标链、标准链、实施链、条件链、制度链和信息链，链链对接打通“计划、控制、提升”的“8”字型质量管理流程，力争实现高职院校内部质量的自我管理、自我监督、自我保证和螺旋式上升。以广东水利电力职业技术学院为例，“五纵五横”主体框架见表1。