《表2 高职新生人格特质对学校适应的回归分析》

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《高职新生人格特质对学校适应性的影响研究》

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注:***表示在0.001水平（双侧）上显著相关。

为了探讨高职新生人格特质对学校适应的影响，以学校适应为自变量，以人格特质中的四个维度为自变量，进行多元线性逐步回归分析（见表2），结果显示，内外向对学校适应性有正向预测作用，神经质与精神质对学校适应性有负向预测作用。