《表1 实践活动要求质量水平表》

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《基于地理实践力培养的高中地理校外实践初探——以参观顺德新港为例》


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根据学生学情、教材内容和学业质量水平要求,将此次实践活动的要求分成三个质量水平,从而实现对不同能力水平学生的培养目标(见表1)。