《表2 实验班和对照班综合质量平均分比较 (x±s)》

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《医学检验虚拟仿真实训教学平台的构建与应用》

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注:*与对照班相比，P<0.05

通过比较（如表2所示）发现，实验班的综合质量分数与对照班级相比，其平均分高于对照班，差异具有统计学意义（t期中=2.03，P<0.05，t期末=2.531，P<0.05）。表明传统教学班级积极性不高，而虚拟仿真实训教学班级调动了学生的积极性，由“要我学”转变成“我要学”，有效提高了学生对于检验知识和技能的掌握能力。