《表1 商科专业现代学徒制企业选择标准分层设计》

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《基于规模化培养视角的商科专业现代学徒制合作企业选择标准研究——以校企共建“店长职教集团”为例》

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为使研究成果具备可复制性、迁移性和指导示范性，增强研究成果的应用范围和受益面。在前述分析的基础上，将评价指标进行分解，设置了针对第二级指标的核心观测点。这些核心观测点都易于理解，并经过店长职教集团多年实践检验，具有较强的可操作性，具体见表1。