《表1 朝鲜族学校初中阶段汉语作文突破点》

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《基于课程标准的民族中学汉语有效教学策略研究》

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教学设计定型思路。我们用4个学期时间进行了作文指导课教学设计竞赛。首先把教材中的作文顺序打乱，重新编排内容序列，之后每个学期确定一个竞赛题目，最终突破了初中阶段作文教学难点（见表1），并定型“因文选点，点上突破，面上开花”的备课思路，提高了教师开发程序性知识的技艺。