《表3 新疆2006-2014年数据回归分析结果》

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《学前教育发展水平及影响因素分析研究——基于新疆教育质量视角》

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本研究以新疆2006-2014年的数据为例，将教育质量发展作为衡量新疆教育发展水平的主要指标，着重探讨人口密度、人均GDP、城乡居民消费支出以及少数民族人口占比对教育发展水平的影响。采用SPSS统计软件进行多元线性回归分析以求得模型函数的各系数值（见表3）。由此可得新疆学前教育质量发展回归方程为:Y=-0.496+0.336G+0.412E+0.193M。即学前教育质量发展=-0.496+0.336×人均国内生产总值（GDP）+0.412×城乡居民消费支出+0.193×少数民族人口占比。分析结果显示，回归系数均显著，R2及调整后R2均为1.000，说明方程的拟合度较好，表明回归方程显著性较高，说明人均GDP、城乡居民消费支出和少数民族人口占比三个变量对新疆教育质量发展的解释度达到100%，回归模型的T值为5.032**，表明回归结果非常显著，即人均GDP、城乡居民消费支出和少数民族人口占比与学前教育质量发展有高度显著的线性影响，回归模型的D-W值为2.250，在2~4之间，说明各个因子之间无自相关，回归方程成立。由回归方程可以看出，根据beta值得出，人均国内生产总值（GDP）（Bate=0.733） >城乡居民消费支出（Bate=0.257）>少数民族人口占比（Bate=0.038），人均国内生产总值（GDP）和城乡居民消费支出的系数大于少数民族人口占比，可表明新疆学前教育质量发展的影响因素中，人均国内生产总值（GDP）所占比例最大，城乡居民消费支出其次，少数民族人口占比所占比例最小。其中，由各系数的符号可以看出，新疆教育质量发展与人均GDP、城乡居民消费支出和少数民族人口占比均呈正相关，研究假设得到了证实，即当人均GDP每增长1个点，新疆教育发展质量将会增长0.454个点；城乡居民消费支出每增长1个点，新疆教育发展质量将增长0.537个点，少数民族人口占比每增长1个点，新疆教育发展质量将增加0.193个点。