《附表2 两组患者自我管理能力评分对比 (±s, 分)》

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《目标设定法在社区糖尿病健康教育中的应用分析》


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干预后,观察组患者各项自我管理行为评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),见附表2。