《表2 工作记忆和数学能力的描述性分析》

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《工作记忆对儿童早期数学能力发展的影响研究》

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注:平均分/总分值=正确得分率；标准差/平均分=完成题目水平的个别差异性。

本研究首先进行工作记忆总分及各组成部分、数学能力及各组成部分描述性分析。由表2可知，工作记忆方面，6岁儿童完成所有任务的通过率超过50%；视空间模板的正确得分率（71%）略高于语音环路的正确得分率（65%）。五项任务正确得分率高低依次如下:矩阵任务（85%）、文字复述再忆任务（74%）、科斯积木任务（65%）、数字倒背任务（62%）、文字覆盖再忆任务（51%）；五项完成水平的个别差异性大小依次如下:文字覆盖再忆任务（0.36）、数字倒背任务（0.29）、科斯积木任务（0.24）、文字复述任务（0.19）、矩阵任务（0.18）。