《表1 变量的描述性统计表》

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《学校主导型家校合作与社会资本生产——基于CEPS的实证研究》

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控制变量。包括个体层面的变量:性别、民族、年级、家庭结构、兄弟姊妹数、户口类别、户口所在地、学习专注度、教育期望等。其中，CEPS直接提供了性别、年级、民族、家庭结构、兄弟姊妹数变量和学校类型变量。学习态度变量来自家长问卷C部分第9题，整体而言，您认为这个孩子的学习态度如何?五分刻度的答案分别从1=很不认真……5=很认真；教育期望则来自学生问卷31题，你父母对你的教育期望是什么?笔者根据研究需要重新调整了教育期望的分类，分别是初中以下，初中以上高中以下以及大学及以上三类。在中国，户口的类型和户口的所在地都会影响家长参与子女教育的行为。CEPS数据同时提供了子代户口类型和所在地的信息，生成两个与户口相关的变量分别是户口类型，包括农村和城市两类；户口所在地，包括本地和外地两类。各变量的基本特征详见表1。