《表6 交互效应多层回归分析》

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《数字素养视角下在线学习平台使用影响因素实证研究》

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备注：***表示p<.01，**表示p<.05

在式（1）中，DL、BI、PU、PP与前述概念一致，α为截距，ε为随机误差项。根据已有主效应及其交互作用的文献方法[48]，本研究得到回归结果如表6所示。由表6可见，在第一层，数字素养、感知愉悦性与感知有用性对行为意愿均显著，这也与结构方程模型验证结果一致；第二层的结果再一次显示了数字素养、感知愉悦性与感知有用性对行为意愿影响的稳定性，则其交互效应存在。因此，在多层回归模型中，本研究前述所有相关假设均得到了支持。