《表5.平面解析几何课程深度比较》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《两版高中数学课程标准比较研究——以2017年版和实验版“几何内容”为例》
比较结果表明《课标(2017年版)》对知识的要求较原来的理科简单,降低课程深度的同时对知识更多地以“了解、知道”为重;此外,重视对知识的探索,以此关注学生的思考过程、凸显思维方式,在学习知识技能的同时也强调数学思想的领悟、数学活动经验的积累,获得对数学本质认识的深化,更好地落实“四基”。
图表编号 | XD0042958900 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.01.25 |
作者 | 叶立军、高敏 |
绘制单位 | 杭州师范大学理学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |