《表3 体操教学课学生希望获得教师的帮助》

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《大学生体操学习中恐惧心理调查》

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教师可通过言语鼓励的方式帮助学生克服恐惧心理。表3所示，71.88%的学生希望获得教师的语言鼓励，因此教师可以在教学中经常使用鼓励性的语言，如:好、不错、加油、坚持、动作很漂亮等。50%的学生希望获得老师的帮助保护，也就是在教师的保护与帮助下完成动作。46.09%的学生希望获得教师的行为鼓励，如:拍肩膀、竖大拇指等。