《表3 我们研究的问题:弧线的方向、大小会跟什么有关》

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《"数字化实践,让技术学习深度发生"》

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例如，浙教版第四册第10课《让机器人学走路》，让仿真软件走好“P”字的最关键一步是走弧线，我们设计了表单（如表3）和实验流程。首先，班级内交流预设影响机器人走弧线的因素；其次，尝试实验，打开探究表格选择四种方案，并在VJC仿真软件中进行参数设置和调试，然后将实验结果填入表格，进行数据比对，寻找变与不变；再次，全体交流“我的发现”，探索规律；然后，要体会左右电机功率差大小对弧线的影响，并思考如何设计方案5的实验数据；最后，规律应用，研讨和实现机器人准确走出字母“P”中的弧线。