《表9 甘肃某小学教师学历情况》

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《影响民族地区学生数学学业成绩的关键因子分析》

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4年来，民族地区教师结构发生巨大改变。与第一阶段相比，第二阶段调研中发现，民族地区教师学历普遍有所提高，几乎所有调研学校的数学教师都具有专科及以上学历，而且中学数学教师基本上达到了本科及以上学历。表9是甘肃某小学2011年与2015年数学教师学历对比情况，可以看出教师的学历层次提升显著。