《表4 少数民族加分政策对受益对象的影响》

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《少数民族高考加分政策实施效果评价——基于西部四所民族院校汉族学生与少数民族学生的对比调查》

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第一，在该政策的实施对学生学习效果的影响上，认为享受该政策后学习积极性提高的比例远远高于降低的比例，是积极性降低的3.3倍，且民族之间有显著差异（χ2=43.877；P=0.000）。其中，少数民族学生积极性提高的比例超过一半，占51.1%；汉族学生学习积极性下降的比例为19.1%，提升的比例仅为31.2%，即该政策的实施对少数民族学生学习积极性的影响更为明显（详见表4）。这说明，少数民族高考加分政策对受益学生学习态度转变的积极影响更明显。