《表1 风险控制意识各变量及测量条目》

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《高校内控建设与教工风险控制意识实证分析》

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调查问卷设计的思路是以行为人的意识为核心，参照心理学的测量法和统计学的因子分析法，提取对风险控制的认知度、需求度两个因子，每个因子下设计五个测量条目，研究不同个体特征变量在风险控制意识上的现状及差异[3]。在量化分析过程中，引入李克特量表评价方法，对各项测量条目设置五个赋值梯度“5、4、3、2、1”，分别对应“非常符合”“比较符合”“不一定”“比较不符合”“非常不符合”，从而使评价结果更贴近实际情况，最大可能缩小偏差范围，详见表1。