《表2 潜变量路径系数显著性检验》

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《义务教育教师工作满意度影响因素的实证研究》

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政府保障感知、学校支持感知和个人教育期望能够显著正向预测工作总体满意度。政府保障感知能够显著正向预测学校支持感知，并且以学校支持感知为中介传递部分对满意度的效应，即教师认可政府保障程度时，对学校支持的感知也容易表现出较高的水平，从而导致较高的工作满意度。个人教育期望以政府保障感知和学校支持感知为中介影响总体满意度，即个人教育期望较高的教师通过对政府保障和学校支持较高的认可程度也使其满意度较大幅度的提升。 （见表2）