《表1 综合课程设计评价指标》

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《基于MOOC的综合课程设计教学改革与实践》

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对学生学习效果的准确全面评价机制直接影响着学生参与实践项目的主动性和项目完成质量[4]。因此，综合课程设计的评价机制应该是全过程的、综合的评价。不仅要考虑学生的实践技能，还要考察其协作精神、职业道德水平，以适应学生进入职业生涯的要求。因此，综合课程设计的评价应该注重过程而非结果，通过不同阶段的、多元的评价，引导和培养学生的工程化设计、协作能力，并培养学生的工程道德水平，能够容忍冲突的意见，并学会接受折中的设计和设计接口的变更。表1是课程设计的评价项目和标准。