《表5 教学资源形式的应用频次》

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《移动互联技术协同高校教学模式改革的四维审视——基于内容分析法的现状研究》

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(3）移动互联网教学资源的构建。通过对样本文献的研究，笔者还发现技术背后的教学资源构建问题受到普遍关注，说明近年来高校移动互联网教学改革研究脱离了单纯的必要性讨论和技术应用研究，开始进入创新应用的深水区。以混合学习模式为例，教师根据课前、课中、课后三阶段脉络来梳理教学内容方面的资源建设，资源和媒体形式涵盖了“互联网+课件”、“互联网+教材”、微课（教学视频）、慕课、微项目任务书、教学案例、在线习题（作业、测验）、电子书、专题笔记等，各种形式在研究样本中的应用频次如表5所示。