《表六成人高等教育与普通高等教育职业性收入回报差距的布朗分解》

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《成人高等教育与普通高等教育收入效应比较》

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需指出的是，首先，本文使用的收入指标均以年为单位，这些收入指标忽略了总工资与小时工资的差异，没有将个人的劳动供给考虑在内。因此，在后续的研究中，我们可以利用数据量更大的微观调查数据以及更精准的个人收入数据。其次，本文主要关注了教育对个人收入的影响，对其他劳动力市场表现的影响并未涉及，比如劳动力市场参与率、就业率、工作匹配度以及是否创业等。对这些同样具有重要意义的相关问题的研究将有利于深入了解我国成人高等教育回报问题，从而更有效地制定相关政策或教育改革计划。最后，随着经济结构转型和产业结构升级，我国经济社会发展对技能型劳动者的需求不断增加。成人高等教育的办学目的在于培养专业型、技能型、实用型人才，偏重于提高成人群体的实践技能、技术和工作能力，尤其是成人专科本身定位于职业培训（许玲丽等，2008）。那么与同样注重技能提高的培训相比，成人高等教育的教育回报和人力资本提升程度是否更高，也是下一阶段的研究重点。