《表2 学生是否希望进一步了解专业词汇》

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《医学专业词汇对民语生学习《人体组织学》的影响》

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“师者，所以传道受业解惑也。”一个好老师能将索然无趣的生僻内容变得生动有趣，可以考虑到学生的需求，准确而巧妙地解释重难点名词，改善教学成果。教师本身应该对所教内容理解透彻，明白重点讲解生僻字词的重要性，积极主动的为学生答疑解惑，让学生感受到老师的专业和投入。学生们认为由于不理解专业词汇的意思，会影响自己的学习，并且对进一步了解专业词汇很感兴趣（图3，表2），在上课过程中，教师可以适当展示相似形态的物体、展示镜下图片、引领学生发挥想象力，使学生把注意力集中到课本内容上来，以教师的热情来带动学生们对人体组织学更感兴趣。在师生互动的讨论中，教师要精心设计问题，巧妙提问，问题应该具有综合性、实用性和灵活性；还要鼓励学生大胆猜想，大胆提问，以激活学生参与思考的主动性和创造性[2-3]。