《表2 学生对我国经济学专业开设情况的了解》

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《农业院校学生对专业认知现状调查分析——以某农业大学经济学专业为例》

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入学的学生在经过专业性的学习后，随着年级的增长、专业认知程度的加深，对专业完全不了解的学生数量在逐年的降低，最终降至零，这表明学生通过专业性的学习提高了专业认知度。在表2中，明显的可以看到二年级和一年级相比，专业认知度有了较大幅度的提高，反映出学校教学的良好效果。在二年级至四年级的学习过程中，学生的专业认知度也呈现一个稳步提升的趋势。