《表1 1 日本学生交际自信情况表》

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《非目的语环境下日本学生交际意愿与汉语口语教学》

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非目的语环境下日本学生汉语交际自信处于低水平（见表11）。二年级学生较一年级学生交际信心和对自己汉语水平的感知要好于一年级，这主要是因为经过一年的汉语学习绝大多数以拿学分为主要动机的学生放弃了选修汉语，只有这些少量有一定融入动机倾向的学生继续选修汉语，一般来说，她们在一年级时汉语成绩较好，语言能力较强。