《表1《分级读物》一至五年级的单元主题》

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《面向差异化教学的美国阅读教科书研究——以《分级读物》为例》

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《分级读物》以主题组织单元，把相关的练习、配对文章、拓展活动有机地组合在一起。这样的组织，创设了新的语文学习情境，将学生的学习与生活紧密结合起来。这样的编制安排适应学生的身心特征，是教科书内容心理学化的表现。同时，这样按照主题的编排也并没有弱化语文学科的特色。《分级读物》在按照主题编排的同时，也明确了在每个主题中重点要培养的学生的语文能力，比如阅读策略和阅读技能的培养。《分级读物》在编制的过程中重点通过对语文能力的螺旋式上升的安排来达到培养学生认知结构的目的。