《表3 土耳其高等教育国家资格认证框架学业培养层次分类表 (ECTS)》

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《土耳其建设世界一流大学的动因、策略与特色》

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数据来源:根据土耳其高等教育委员会官网（http://www.yok.gov.tr/web/uluslararasi-iliskiler/tyyc2）数据整理而成。

完善后的国家资格框架“重在提升学生学业能力水平，引导学生获得社会所需的技能训练，鼓励学生终身学习，帮助学生朝着就业方向准确地自我训练和自我提升”[19]。其认证标准正逐步与国际接轨。各认证阶段认证学科分类根据联合国教科文组织1976年首次出版、经1997年再次修订后的ISCED 1997国际教育标准分类（International Standard Classification of Education）进行划分。其框架标准以博洛尼亚（Bologna）进程的欧洲高等教育学科资格框架（QF-EHEA）和欧盟的欧洲终身学习资格框架（EQF-LLL）为依据。学分计算方式采用欧盟统一的ECTS学分计算。其中最为重要的质量保障表现在:各认证阶段的能力认证重视学生的学业成果，终身教育中所需的不同领域知识、技能和能力的获取情况等。在培养层次上划分为副学士、本科、研究生及博士四个层次。不同培养层次的课程年限、培养时间和学业要求见表3。