《表1 岳麓一小儿童友好校区改造项目计划》

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《面向“沟通行动”的长沙儿童友好规划方法与实践》

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长沙儿童友好规划在运用“沟通行动”规划工具的时候并没有拘泥于理论的条条框框，而是以问题为导向，儿童通过主题绘画与愿望纸条的方式参与改造项目库的拟定过程。规划师从儿童参与的“我是规划师”主题绘画中提取儿童希望城市所具备的空间要素，如道路标识、设施等，以提高方案设计中的趣味性和辨识性。在岳麓一小的规划案例中，工作营一共搜集600余张小学生们的愿望纸条，其中交通改善型愿望共200条，公共空间设计型愿望共400余条。随后，在学校美术课上，学生提供了爱心斑马线、交通标识和巴士站点等美术作品共计371幅。规划师们通过对这些美术作品的分析，发现其与愿望纸条诉求存在较强的相关性，儿童心中的愿望和现实规划存在的问题都通过画笔展现了出来，设计师所需要做的就是将现存的规划问题与儿童的绘画作品进行关联、梳理，形成拟改造的项目清单与方案（表1）。在项目实施过程中，工作营要求每一个实施项目都必须将儿童作为其实施的主体之一，使儿童的愿望在项目实施过程中得到体现。