《表4 不同干预对象效应值分布》

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《我国幼儿攻击性行为干预效果及调节因素的元分析》

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攻击性行为的产生不仅受个体所处的宏观系统、外部系统、中观系统的影响，更与个体所在的微观系统密不可分，微观系统主要是指个体所在的家庭、幼儿园、社区、同伴群体之间的相互影响[31]。相较于传统直接作用于幼儿的传统行为疗法，家庭行为疗法越来越受到研究者的青睐，家庭行为疗法要求幼儿与照料者共同参与干预行为，由照料者强化儿童的积极行为，忽视或惩罚不良行为，可以尽量减少干预活动受幼儿语言发展水平的影响。为检验干预对象差异对幼儿攻击性行为矫正效果影响，本研究以干预对象（幼儿、家庭）为自变量，以效应值为因变量进行分析。结果显示:二者效果量均达到大效应值，以家庭为单位干预方式效果优于直接作用于幼儿的干预方式，其效应值为-1.60[95%CI（-2.55，-0.65），P<0.000 1]，无论是以幼儿为干预对象还是以家庭为干预对象，其指导主体均为教师（参见表4）。