《表2 培训向实践迁移的效果》

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《“互联网+”时代教师信息技术能力培训的方向与路径》

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作为成人，教师学习的根本需求是能将所学知识有效迁移到实践中，去改变和优化自己的工作绩效。因此培训的效果包括:（1）教师是否理解培训活动中呈现的概念（对“知识”的掌握）；（2）教师是否能够展示新的技能（对“技能”的掌握）；（3）教师是否能在课堂上使用学到的信息和技能（产生了“迁移”）。以此为基础，研究者设计了四种逐渐递增的教师培训活动，分别是:理论、理论+示范、理论+示范+实践、理论+示范+实践+同伴互助（来自教练或同伴的反馈和指导），并对每种培训活动产生的效果进行研究，结果如表2所示。