《表1 不同水平留学生对填充材料反应的正确率 (标准差)》

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《留学生形名搭配下单向形容词句法与语义关系习得的实验研究》

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如表1、2，对三组被试在填充材料上的正确率进行单因素方差分析，结果发现，年级效应显著，即:三个年级的正确率差异显著（F （2，110）=23.77，P=.000） ，并且随着被试水平的提高，正确率也在不断提高。由此，我们可以看出，随着留学生汉语水平的提高，对单向形容词形名搭配的习得也越来越好。