《表4 批判性思维能力：“双轨合一”模式下针灸推拿专业硕士研究生核心能力临床医师意见研究》

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《“双轨合一”模式下针灸推拿专业硕士研究生核心能力临床医师意见研究》

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本次问卷出现这样现象:批判思维分值排列为:解决问题>分析问题>发现问题>质疑问题。很多人都希望自己拥有解决问题的能力，却不知道没有对“权威”“常识”等既定思维的质疑，是发现不了问题的；没有对问题反复思索，反复分析，就无法找到解决问题的办法。问题决不是凭空解决的，需要质疑问题、发现问题、分析问题、最后才能解决问题。这是一个完整的思维过程，它需要分析、质疑、论证能力[11]。国外对批判思维研究取得一些成果成果，并引起教育部门对培养学生批判思维的重视。可通过讲座、探究式学习等，逐层引导学生，质疑发现问题、获取可靠信息后分析和解决问题，培养学生的批判思维能力[12-13]。批判性思维是一种正向的思考方式，不仅有助于医学科研工作，也有助于积极处理复杂的日常临床工作中遇到的各种问题[14]。