《表2 美国、英国、法国、日本、中国及北京市基础教育教师所要求的师范教育学历水平》

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《面向2035年的首都教育现代化变革趋势》

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2.在教师队伍建设方面，北京义务教育阶段尚处于入门水平。世界主要发达国家普遍开始提高对中小学教师的专业能力要求，其中主要表现为两个趋势:一是上移教师入职学历要求；二是提升教师职业资格认证标准。近年来，北京市中小学教师学历水平不断提升。2016年，小学本科及以上学历专任教师比例为90.51%；初中本科及以上学历专任教师比例为98.94%，研究生学历专任教师比例为16.02%；普通高中本科及以上学历专任教师比例为99.75%，研究生学历专任教师比例为25.98%。与表2中几个国家相比，北京市义务教育阶段接近入门水平，普通高中阶段达到平均水平（见表2）。