《表1 应用型安全工程专业人才胜任特征频次和分值表Tab.1 Frequency and score table of competency for applied safety engineerin

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《基于胜任力的应用型安全工程专业人才培养探索》

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通过文献法和行为事件访谈法，并经过专家咨询，初步提炼出应用型安全工程专业人才培养的20项通用胜任特征要素。为了确认应用型安全工程人才培养最需要具备哪些胜任特征并获取其重要程度，设计了《应用型安全工程专业人才胜任特征重要度调查表》，每个特征按重要程度的高低分为5、4、3、2和1五个层次。该调查表以电子邮件的方式，发给典型高校安全工程专业负责人及企业安全部门负责人，以了解其对应用型安全工程专业人才的看法及需求。调查表共发放69份，回收57份，回收率82.6%。通过统计分析，求出应用型安全工程专业人才胜任力特征的平均分，表1为应用型安全工程专业人才胜任特征平均分≥4分布表。对表1中的胜任特征进行分类:专业能力，包括专业知识水平、专业技术能力和实践动手能力；创新能力，包括知识应用水平、随机应变能力和举一反三能力；发展能力，包括持续学习能力、基础知识能力和社会适应能力；个体属性，包括意志品质、语言表达能力和交际能力；就业竞争力，包括职业技术能力、职业规划能力和心理素质。按照胜任特征的分类，计算各类胜任特征总分、平均分及权重，见表2，以此便可得到每个维度的重要性程度排序，为基于胜任力模型的应用型安全工程专业人才培养探索提供数据依据。从表2可以发现，应用型安全工程专业人才各项胜任力维度的权重由大到小依次排名为专业能力、创新能力、就业竞争力、个体属性和发展能力；各项胜任力维度数值非常接近，没有特别显著的差别。这说明在被调查的安全工程专业负责人和企业安全部门负责人认为应用型安全工程专业人才的各项胜任力都比较重要，但是专业能力排名第一的位置不可动摇。因此，这就需要高校在培养应用型安全工程专业人才的过程中，要坚持以专业能力培养为中心、其他方面能力均衡发展的理念，最大程度的避免过度偏向某方面能力培养，而轻忽学生的整体发展。