《表2.国家和地区发文量统计》

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《21世纪以来国际学界教育政策研究的热点、趋势与走向——基于2000-2017年SSCI数据库“教育政策”主题词知识图谱的可视化分析》

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对教育政策研究的SSCI发文量和被引频次靠前的机构进行统计发现（见表3），在发文数量最多的前10所机构中，美国拥有5所，英国有2所，澳大利亚有3所。从研究成果的数量及影响力来看，成果较多且影响力高的研究机构依次是伦敦大学、昆士兰大学、伊利诺伊大学、斯坦福大学和牛津大学。伦敦大学是教育政策研究最为活跃的机构，其一直以来是教育政策社会学的重镇，产生了一大批有影响力的学者，如克拉克（Clarke F.）、曼海姆（Mannheim K.）、惠迪（Whitty G.）、鲍尔（Ball S.J.）等。[1]美国伊利诺伊州立大学的教育政策研究中心主要为教育政策的制定者和执行者以及教育改革战略提供研究报告和专家意见，斯坦福大学、密歇根州立大学、威斯康星大学等则是教育政策联盟的成员，这些大学在美国教育政策研究上具有很大的影响力。昆士兰大学和墨尔本大学拥有一批在教育政策研究领域的知名学者，如林加德（Lingard B.）、瑞兹威（Rizvi F.）等。从教育政策研究的机构合作网络来看，英国和澳大利亚的大学研究机构之间合作关系密切，美国的大学研究机构之间构成了另外一个合作网络。