《表2.德国部分地方关于职业学校教材选用的相关规定》

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《德国中等职业教育教材建设与管理及启示》

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德国职业教育各类教材的编写是以相关的教育标准、“框架教学计划”和大纲为依据的，要求教材必须覆盖教育标准所要求的知识和技能，这样才能确保不同出版社出版的教材达到同样的教育水平要求。我国专业教学标准和课程标准的建设工作起步较晚，虽然国家先后于2012年和2014年分别颁布了410个高等职业院校和95个中等职业学校的专业教学标准，但这些专业教学标准尚不能覆盖所有职业教育专业，部分职业教育专业尚未有国家专业教学标准，而已颁布的国家专业教学标准也存在诸多问题，亟待完善，同时尚未有职业教育的国家课程标准。要提高职业教育教材建设的质量必须首先加快专业教学标准和课程标准的建设，一是对国家已经颁布的专业教学标准进行修订与完善，使之与职业教育发展要求相适应；二是对部分没有国家专业教学标准的职业教育专业，要加紧组织力量研制，为职业教育的教学实施及教材编写提供基本依据；三是国家要组织行业企业、职业院校等利益相关者加快研制职业教育公共基础课程和核心专业课程的课程标准；各省要组织职业教育的利益相关者研制对于本省具有重要意义的其他专业课程的课程标准；院校层面要组织力量研制体现本校特色的校本课程的课程标准，为职业教育教学实施和教材编写提供具体可参照的依据，改变目前职业教育教材编写无据可循的局面，确保职业教育教材的编写质量。