《表3 巩固技术动作感官接受方式倾向调查》

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《认知干预法在大学生公共体育课中的应用》

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从表3中可以看出在巩固技术动作环节，感受接受方式中分解动作示范占39%，而对于完整示范的倾向降低到12%。这说明在巩固提高技术时，大部分学生已经基本掌握技术动作，更倾向于提高自己的动作质量，所以会将更多的注意力放到动作细节上。在该技术学习环节，视频微课，学习感官倾向以及小组集体学习感官倾向所占比例都有所提高，分别占25%和22%。而选择图片感受倾向的人数并不多。在多媒体多视频教学资料涌入的现代化教学中，技术动作图片的感官刺激已经降低，学生更倾向观看高水平的技术动作演练，提高自身的动作流畅度体验。