《表2 旋转后的因子载荷矩阵》

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《高校教师的组织公民行为:内涵结构、测量方法与群体差异》

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EFA删除在3个及以上因子都有0.3以上负荷或在2个因子有0.3以上的负荷且负荷差小于0.2的题项，多轮分析最终保留16题，共萃取5个因子（KMO=0.869，p<0.001），方差解释率为77.99%（见表2）。A1-A5描述教师对学生情感活动进行辅助，命名为“学生情感疏导”。B1-B3描述教师在教学环节互相帮助，命名为“教师教学互助”。C1-C3描述教师利用自身专业优势在社会活动中发挥正面影响，命名为“社会公益参与”。D1-D3描述教师在自身工作态度和职业发展上追求卓越，命名为“自我发展提升”。G1、G2描述教师利用自身资源在学生就业上给予帮助，命名为“学生就业扶持”。