《表3 不同特征护理本科生儿科专业从业意愿得分比较 (n=230)》

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《护理本科生儿科专业从业意愿现状及影响因素分析》

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不同特征护理本科生儿科专业从业意愿得分比较见表3。以儿科专业从业意愿得分为因变量，以单因素分析结果中有统计学意义的性别、是否独生子女、就业、成长经历作为自变量，进行多元线性回归分析。自变量赋值方式见表4，多元线性回归分析结果见表5。