《表1 学生感恩心理的均数分析 (N=377)》

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《六至八年级学生感恩心理的研究及其教育》

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（3） 学生的感恩心理在深度、广度与密度上存在显著差异。运用配对样本t检验，比较学生在感恩广度、密度和深度之间的差异性，统计结果显示，三者之间存在显著差异，感恩水平从高到低依次为感恩深度—广度—密度，见表1。