《表1 网络学习环境相关术语的表述维度》

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《我国网络学习环境研究现状与启示——基于1998—2016年教育技术领域核心期刊文献的计量内容分析》

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网络学习环境是一个范围比较广的概念，和网络学习环境同义或近义的表达方式则更多，这个术语通常涉及三个维度:技术维度、教学维度和功能定位。如表1所示，根据这三个维度，甚至可以出现100多种不同的称谓。在这些不同的称谓中，数字化（Digital）和电子（Electric，E-learning）是最为宽泛的，涵盖各种技术支持的E-Learning环境；远程学习环境则包括网络学习环境，因为现在提到的网络学习环境中的“网络”一般仅指互联网Internet，而远程学习环境通常还会包括依托广播电视网络而构建的学习环境；虚拟学习环境（VLE）更多关注基于虚拟现实技术、3D技术建立的学习环境；泛在学习环境、移动学习环境、智慧学习环境则属于网络学习环境的特殊形态。