《表3 植物识别与学习移动APP使用情况调查量表》

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《基于产生式规则的移动学习专家系统实证研究》

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本研究参考Chu，Hwang和Tsai开发的植物移动学习应用研究所用的问卷，结合大陆学生认知特点，对量表各题目进行翻译和部分题目表述的修正，得到《植物识别与学习移动APP使用情况调查问卷》。问卷分为量表部分和背景信息部分。量表部又分为两个部分，共25道题目（见表3）:第一部分调查学生使用植物识别移动应用进行学习活动的看法，分为三个维度:“使用软件的情况”4道题目，“使用软件的态度”6道题目，“使用软件进行学习后，对学习方法满意度”8道题目；第二个部分为“参与学习活动后，对自然科学的学习态度”，即调查学生对自然科学学习的态度，共7道题目。问卷采用李克特（Likert）五点计分法，选项设置从“很同意”到“很不同意”，依次计分为5、4、3、2、1。实验1中实验组学生试用植物识别应用后填写问卷，对照组只填写问卷背景信息及量表第二部分。共发放问卷30份，回收有效问卷29份。使用SPSS20.0对29份有效问卷数据进行量表的可靠性分析，数据分析显示，量表整体Cronbachs Alpha系数为0.894，使用软件的情况、使用软件的态度、对学习方法的满意度、对自然科学的学习态度的Cronbachs Alpha分别为0.742、0.793、0.902、0.907，说明该研究工具有较高的可信度。