《表3 30组大学生创新创业团队在6种情况下2种情境的标准差统计》

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《基于信息熵理论的大学生创新创业存在问题及对策分析》

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纵向分析各团队，一方面对30组“大创”团队遇到6种问题情况，在实际表达情境和理论表达情境下信息量和信息熵标准差进行计算，分析其波动（表3）。由表2分析可得，不同问题情况下30组“大创”团队信息量和信息熵的离散波动程度，数值越高波动越大，说明该问题情况越不稳定，需要引起的处理手段越复杂。所以，针对某一种问题情况分析下实际情境标准差较理论情境标准差高的有心理趋向、创新意识、社会环境、眼界视野，说明此4种情况在大学生真实心理映射下具有更加分歧的观点立场，造成团队之间显著差异化，某种程度上可以参考此方法；理论情境标准差较实际情境标准差高的情况有兴趣耐力和专业技术，说明此两种情况在理论范围内大学生会被动认知为是复杂而不易产生共鸣的问题情况，会产生小范围极端化的现象，侧面说明普遍具有解决这2种情况的对策和方法，只是大学生看待此两种问题情况的出发点不同，即困难度不同。另一方面，水平比较分析下实际情境标准差中，从高到低依次是:眼界视野>社会环境>专业技术>创新意识>兴趣耐力>心理趋向，说明“大创”团队对于眼界视野问题情况出现意见分歧较大，但对于心理趋向问题情况意见较为一致；理论情境标准差中，从高到低依次是:专业技术>社会环境>兴趣耐力>创新意识>眼界视野>心理趋向，在相对稳定的理论分析环境中，对于专业技术呈现意见高度异化的情况，但对于心理趋向问题情况普遍认知良好。最后，在两种情境下，对于信息熵的离散程度明显前者高于后者，符合大学生认知广泛、接受新鲜事物能力强、个人价值观突出的特点，在相对保守环境下表现出克制姿态。