《表2 新闻学子对新闻教育六个指标的评价均值及群体比较》

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《新媒体时代新闻学子对新闻教育的评价及影响因素——基于上海高校的实证研究》

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注:***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05，Ns为不显著。

进一步比较后发现:（1）不同年级的新闻学子在新闻教育评价的六项指标上均有显著差异。高年级对新闻教育的评价显著要低。（2）不同家庭所在地的新闻学子在新闻教育总体满意度、课程设置、技能提升的评价有显著差异。原籍在县城及以下，较之于来自城市的学生，评价显著较低。（3）调剂进入新闻传播类专业学习的学生，在新闻教育总体满意度、课程设置、技能提升、从业促进四个方面的评价，显著低于非调剂的学生。（4）不同学校类型的新闻学子在新闻教育六项指标上均有显著差异。总体上，专业性大学的新闻学子，对新闻教育的总体满意度以及课程设置、知识覆盖、技能提升等方面，评价均最低。理工类大学的新闻学子，对上述方面的评价普遍较高。（5）不同性别、不同家庭（亲属）影响的新闻学子对新闻教育的评价并没有显著差异。