《表5 有无角色模范的新闻学子媒体实习比较》

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《当代中国新闻学子的角色模范影响因素研究——以上海地区为例的考察》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

环体因素中，媒体实习时长和岗位多样性对学生角色模范确立的作用也很突出。因此，重视学生个人成长、专业学习的环境因素，在校园媒体“日常化实习”的同时，认真规划积极引导社会媒体“集中化实习”，尽量让学生有稳定的实习时间、多样的媒体岗位实习经历，都是培养学生角色模范的有效途径。各校需要结合实际和人才培养定位，对现有媒体实习机构进一步梳理，优中选优，瞄准那些“典范机构”建立实习基地，争取让更多的“典范从业者”成为实习带教老师。同时，安排专门的校内教师跟进，定期定时听取学生、实习单位、带教老师的反馈，保证实习效果的充分发挥。此外，根据表5和表6，有无模范新闻工作者与社会媒体实习、长期工作意愿的卡方值都不显著，而有无模范新闻机构与两者的卡方值都显著。这也在一定程度上说明，相比于优秀新闻工作者，优秀的新闻机构和栏目更能激发学生的职业兴趣。新闻学子在选择长期工作时，更看重平台对个人发展的提升和推动作用，优秀的机构比优秀的从业者个体更能吸引新闻学子毕业后投身新闻工作。